| 中老年人学琴无论是对个人还是对社会都会产生积极的影响，主要有： 一、开发中老年人智力，调节个人身心健康。首先，四、五十岁以上的中老年人学琴时，从心理上他们会感觉到自己多年的愿望得到了实现，自然心情舒畅、精神振奋，人的免疫力得以提高，健康有了基本的保证。再者，练习钢琴需眼、耳、手、脑、脚等器官协调运作，特别是手指的协调运动，会刺激脑神经活动，锻炼人的反应能力，延缓人脑衰老。 二、丰富中老年人精神生活，全面提高生活质量。中国已经进入老龄化社会，中老年人的比重在逐年上升，提高中老年人的业余文化生活水平是体现社会主义精神文明的一个重要的标志。“老有所事，老有所养，老有所乐”成为老年人幸福生活的标志。学习弹奏的过程本身就成为“老有所事”的内容之一，而通过弹奏钢琴所产生的愉悦感和精神享受，正是“老有所乐”的体会。实现了“老有所事，老有所养，老有所乐”，子女们可以安心的投入到工作中去。 三、以身作则，起到言传身教的作用。如今，“终身教育”的观念已深入人心，“身教重于言教”，中老年人对知识的这种孜孜不倦的追求精神为青少年做出了榜样，会鼓舞青少年奋发向上，努力工作，不断进取。另外，中老年人学琴还有一个不可忽视的作用，那就是对幼儿教育的影响。现在有很多离退休的中老年人都担负着隔代抚养的重任，带起了还处于幼儿阶段的孙子孙女。他们学琴，可以为孩子营造一个艺术熏陶和学习的氛围，尽早培养孩子的音乐素质，为幼儿未来形成良好的综合素质打下坚实的基础。 客观地来讲，中老年人学琴，与青少年相比，有其劣势，但更有其优势。由于年龄的原因，劣势主要表现在手指不太灵活，记忆力衰退，常常有心有余而力不足之感。但其优势也相对明显：一方面，中老年人大多数学琴态度积极主动，有较好的自制力；另一方面，他们时间相对充裕，有足够的精力投入到学习中；第三，由于他们在理论方面接受较快，善于动脑钻研，对音乐的理解相对透彻，所以有较好的音乐表现力。 |
